九年义务教育是否需要改革?十年还是十二年合适

当前的义务教育几年?
当前施行的义务教育是九年制,即从小学一年级到六年级共六年,从初中七年级到九年级,总共为九年义务教育。其实九年义务教育并非完全是上述的年制,编者的九年义务教育时期,小学是一年级到五年级共五年,初一到初三共三年,另外加上一个学前班共为九年。事实上,当时的九年义务教育并非像现在一样免费,而是付费。并且那段时期的初三和高三都是可以复读的,而其他年级也可以留级的。总体上来看,并非完全属于九年义务教育。

义务教育公平

义务教育公平
 
九年义务教育是否需要改革?
九年义务教育明面上从1986年开始,到现在施行已经快40年了。而现在的社会发展越来越快,显然九年义务教育已经不适合当前的时代了。改革是必须的,而且改革的年限应该往上改,以此来整体提高国民的基础素质。
 
2022年全国人大代表甘华田的观点是:调整课程设置与教材内容,把小学六年制改为五年制,保留初中三年制,普通高中三年制改为二年制。同时把上小学的年龄推迟到7岁,实行小学到高中的十年制基础义务教育,比现行实施的九年制义务教育仅仅多了一年。
 
百姓关于义务教育有什么诉求?
⑴、将幼儿园纳入义务教育范围。原因:幼儿园负担太重,孩子上个幼儿园堪比上大学的费用。
⑵、提高初中升学率。原因:多数一线城市高中资源学位紧张,初中升学率低。
⑶、提高义务教育学位上限。额外:如果可以,尽可能的将义务教育延伸到高中,学生也可以按照自身能力,自主选择中专、职高等同学位学校。

义务教育政策诉求

义务教育政策诉求
 
义务教育年限设置有哪几种方案可选?
①、按照需求性来选的十二年义务教育方案。首推保持当前九年义务教育制度不变,将幼儿园三年纳入义务教育范围内。这种方案的优点是满足了广大人民群众对于上幼儿园难、费用高的问题,同时不用改变当前九年义务教育的整体结构布局。缺点:会额外增加较大的教育费用,新建幼儿园或者改制民办为公办困难,涉及面太广。
②、甘代表的十年义务教育方案。优点:提高了义务教育学位上限,增加的费用较少,改起来也容易。缺点:教材改革会让学生适应性降低,学习任务变重。
⑶、义务教育全方位改革方案:幼儿园最后一年纳入义务教育范围内,所有入学孩童报名费得到补贴。将当前小学与初中合并,整体入学年限调整为八年,另高中三年纳入义务教育范围,但初中升高中需要考试,考试排名未满足的学生,仍能够获得继续义务教育,可自行选择职高、中专教育,亦可被教育部门安排到其他城市继续接受剩下的三年义务教育,总共为十二年义务教育方案。优点:该方案能够确保幼小衔接顺利,让孩子逐渐适应小学阶段学习,且能够减少部分家长的负担。部分有能力有条件的家长,可在义务教育前自费让幼儿园入园、入托儿所学习。该方案提高了义务教育学位上限,且减少了家长学生初升高的压力,让学生更好的选择后续教育目标和职业规划。该方案虽然让已减负的小学,加快了学习节奏,但同时也能够让学生更早的毕业、就业创造价值。缺点:小学与初中合并会有代价,但也有好处。
 
是十年合适还是十二年合适?
从老百姓的角度来看,义务教育年限当然是越长越好。以国家目前的能力,支持十二年义务教育并没有太大的问题,问题是改起来牵一发而动全身,可能会影响一代人。至于是十年义务教育合适还是十二年合适,不能仅从经济成本考量,还需要结合后期人才规划,结合后期社会和发展的需求来。
 
总结:编者是支持九年义务教育改革的,当前的九年制义务教育虽然很大程度上降低了学生的学习负担,减轻的百姓的负担。但面对当前的时代环境,这显然是不够的。希望下一次义务教育改革,能满足教育体系和社会发展的三十年需求。编者倾向于第三个义务教育全方位改革十二年方案,但具体的内容未能够详细给出,仅供方向上的参考。
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