家长怎么给小孩子读书


前段时间因疫情在家无事,内子偶尔给在上幼儿园的小孩子上课,教认字、教数数。由于不太认可她教小孩子的方式和方法,因为幼儿园的小孩子接触这些似乎太早了一点,我也不是那种期望小孩子这么小能有多厉害的人,劝了也没有用,而且孩子愿意学,所以顺其自然。今天,就来聊一聊家长怎么给小孩子读书,给孩子上课教导的一些相关话题。
 
 
小学一年级的识字书

小学一年级的识字书
 
接着说,后来内子要求我也来教小孩子认字,当时小孩子也满怀期望,所以就按照我的方式去教导小孩子。一开始教的是语文,书上有拼音,有文字,有类文图画的识字书。书建议一年级才开始学,毕竟幼儿园的小孩子太小了,且不会是系统的去学这个书,所以就算是幼儿园教了一部分,后面忘的可能性更大。小孩子嘛,玩才是重要的。能够寓教于乐,让其在玩乐中学到一些知识,积累他们自己的经验才重要。
 
话题转正,如果是一年级的小孩子,且已经开始系统的不间断的学习这种书,那么可以按照下面的方法:
 
1、依照书本上顺序逐个汉字教导。先和小孩子讲解这个字的字面意思,然后再讲相关的用法,简单来说就是组词。此时可以借助小孩子日常喜欢说的词语,或者是小孩子喜欢看的动画片及其中的人物,进行对比结合。再然后引导小孩子尝试的去使用这个汉字进行对话、组词。
 
2、词义延伸。汉文化博大精深,想要让从没有接触过的小孩子去学,而且比较有兴趣的学习,是不容易的,文字类的东西学多了就会很枯燥,这种没有味道的东西小孩子是拒绝的。因此,我们在教给小孩子读书写字时,第一,不需要太急躁,我们没有课程进度这个概念。而且小孩子也不是读完了这本识字书,就很厉害了。第二,关键是你在教导小孩子读书写字的时候,小孩子能够吸收多少,能够应用这些字没有,最后才是能够拼写出来。一旦你的要求定高了,而小孩子学习的耐力又不足,就容易出现大人小孩对着干,大人各种操心说孩子笨,羡慕别人家的小孩;小孩容易讨厌学习,还很委屈又无奈。这里的旁话说的有点多,但却是每个家长在给小孩子读书写字时经常遇到的核心问题。
 
当我们按照第1点给小孩子讲解完这个字以后,我们可以乘胜追击,此时会有很大的效果哦。词义延伸就是暂时不按照识字书上的顺序,继续给小孩子讲下一个文字。而是在这个汉字的基础上,继续深入,讲解一些相关的内容。尤其是和生活相关,可以用五官感受的东西,这种直观的知识,小孩子一旦吸收便很容易记住并应用。这个道理就如同你给孩子一个玩具并演示玩法,孩子看在眼里很容易模仿并去玩耍。因为他们眼睛看,耳朵听,手触摸,感觉玩具玩之前后之后的不同感受,最后会在心理做下结论,即总结自己玩玩具的经验。
 
3、每天教导2-5个字以后,再接下来就是拼写了。拼写没什么好说的,都是练手、练熟练度。
 
4、做完上面的事情,第二天再新教其他汉字之前,需要简单考核回顾一下上面的内容。如果孩子大概能够完成你所教导内容的70-90%,那么就已经是合格了。当然,如果精力很多,在第三天也可以再次考核一下,加深印象。
 
上面这样讲述很是抽象,你可能无法想象下具体该如何去教导,下面我们讲一个例子。我们在怎么给小孩子讲解汉字“人”的意思的时候。先讲解“人”字是代表我们自己,与动物是相对的。爸爸是人,妈妈是人,小朋友也是人,动画片中的莱德是人,但小狗狗阿奇不是人,小狗狗是动物,鸭子也是动物。“人”字可以这么用:大人,别人,很多人等等。词义延伸的话,可以这么教导:人身上有四肢、大脑和躯体,此时可以边讲解边示意,如果可以,还可以深入的讲解大脑的五官,四肢的各个部位。如果在讲述过程中,小孩子突然有问题和疑惑,那么顺带的为其答疑解惑。讲完家长自己认为足够的部分,这个汉字就讲解完了。再接下来是拼写,这个需要小孩子自己去练习。让小孩子自己去评价自己的字,如果他们认为可以了,这个字的学习就结束了。第二天来简单的考核一下,带着一些提问来也可以,如果合格则过关。
 
个人觉得给家长给小孩子读书,不仅需要耐心,还需要有懂一些生活、工作、交际经验,如果可以道德、法律、素养、气质等等也可以简单的引导,让小孩子自己逐渐的对这些知识形成一个自己的框架,如果框架偏了,家长可以一起更正。家长怎么给小孩子读书是一个共同学习的过程,当几节课下来,你可能发现再如此教下去,可能就会黔驴技穷了。家长们也要多充电哦。
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